Giáo án Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ánh Tuyết

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ánh Tuyết

1. TUẦN 18: Thứ hai, ngày 6 tháng 1 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm: SƠ KẾT TUẦN 17 CHIA SẺ VỀ KẾ HOACH CHUYẾN ĐI SẮP TỚI CỦA GIA ĐÌNH EM VÀ THỰC HÀNH SẮP XẾP ĐỒ VÀO VA LI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sơ kết tuần: - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp. * Hoạt động trải nghiệm: - Giúp HS chia sẻ về những thứ mình định chuẩn bị cho chuyến đi. - Giúp HS biết sắp xếp và quản lí đồ mang theo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tivi chiếu bài. - HS: SGK, một ba lô với nhiều đồ dùng cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Tổng kết tuần. a. Sơ kết tuần 17: - Từng tổ báo cáo. - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp. động của tổ, lớp trong tuần 17. - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. * Ưu điểm: Thực hiện tốt nề nếp của lớp, của trường. Vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Có nhiều bạn tiến bộ như: P. Vy, Ngọc Hân, Cao Đạt, ... * Tồn tại Một số em thiếu tập trung trong giờ học, thao tác còn chậm: Nhân, Nhật b. Phương hướng tuần 18: - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy
2. định. - HS nghe để thực hiện kế hoạch - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà tuần 18. trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. Thi kiểm tra định kì cuối kì 1. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... 2. Hoạt động trải nghiệm. a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước. - GV phân công chia sẻ theo từng bàn. HS - HS chia sẻ. trao đổi với bạn xem nhà mình sẽ đi đâu. Mình cần chuẩn bị mang theo những gì. - Gọi 1 vài HS chia sẻ trước lớp. - 3 -4 HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Các bạn được học tập kinh - HS lắng nghe. nghiệm của nhau trong việc chuẩn bị hành lí mang theo. b. Hoạt động nhóm: Thực hành sắp xếp đồ vào va li. - GV hướng dẫn cách gấp quần áo và sắp - HS lắng nghe. xếp các đồ dùng cá nhân vào ba lô. - Yêu cầu HS thực hành nhóm đôi gấp đồ - HS thực hiện theo nhóm đôi. vào ba lô. - GV kết luận: Các bạn biết cách gấp, xếp - HS lắng nghe. đồ gọn gàng, tránh rơi, mất khi di chuyển đi xa. - Khen ngợi, đánh giá. - HS lắng nghe. 3. Cam kết hành động; - Yêu cầu HS cùng bố mẹ ghi chép danh - HS thực hiện. sách đồ mang theo; xếp đồ vào va li; đánh dấu, dán tên lên đồ dùng để khỏi bị thất lạc. * Tự đánh giá theo chủ đề tự phục vụ bản thân. - GV hướng dẫn HS tự vẽ hoặc cắt dán hình vòng tròn, bông hoa vào cuối các
3. mục ghi trong phần Tự đánh giá sau chủ đề vào tờ giấy thu hoạch. + Chưa làm:  + Làm một lần:   + Làm thường xuyên:  IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ______________________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. THAM GIA BUỔI TRÒ CHUYỆN VỚI CHỦ ĐỀ “ LÒNG BIẾT ƠN VÀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH” I. MỤC TIÊU * Năng lực đặc thù - Thể hiện lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể. - Trao đổi với người thân về một số hoạt động chung của gia đình. * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự học, tự chủ - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Năng lực thích ứng với cảm xúc - Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm) 1. Đối với giáo viên - SGK Hoạt động trải nghiệm 2.
4. - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy - Một bộ tranh gồm 6 tở tranh rời minh hoạ ông, bà, bố, mẹ, con trai, con gái. - Âm nhạc: ca khúc về gia đình hoặc về một người thân trong gia đình; loa đài 2. Đối với học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 2 (nếu có); III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: Phần 1: Nghi lễ 1. Chào cờ - HS chào cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua các lớp trong tuần qua. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. - HS lắng nghe kế hoạch tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Lớp 2D - HS chuẩn bị tham gia buổi trò - GVTPT Đội nhận xét trong tuần: chuyện về chủ đề: “Lòng biết ơn và tình cảm gia đình”. Ưu điểm: - HS lên giới thiệu về chủ đề: Tồn tại: “Lòng biết ơn và tình cảm gia đình” - GVTPT phát động phong trào tuần 18 Phần 2: THAM GIA BUỔI TRÒ CHUYỆN VỚI CHỦ ĐỀ “ LÒNG BIẾT ƠN VÀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH” – GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS và hỗ trợ
5. các em khi tham gia các tiết mục giới thiệu buổi trò chuyện về chủ đề: “Lòng biết ơn và tình cảm gia đình”trong chương trình của nhà trường. – GV tổ chức cho HS lên giới thiệu về chủ đề: “Lòng biết ơn và tình cảm gia đình” theo chương trình của nhà trường. Với chủ đề “Lòng biết ơn và tình cảm gia đình” HS chia sẻ câu chuyện “Đứa con hiếu thảo” tới toàn thể các bạn học sinh trong trường. GV đọc những bức thư viết hay về lòng biết ơn đối với người thân trong gia đình. – GV nhắc HS lắng nghe và cổ vũ cho các tiết mục trong chương trình. ____________________________________________ Tiếng Việt: ÔN TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng, rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, bài thơ,... Tốc độ đọc khoảng 60 - 65 tiếng trong một phút. Biết ngắt hơi ở chõ có dấu câu, chỗ ngắt nhịp thơ. Hiểu nội dung bài đã đọc, hiểu điểu tác giả muốn nói qua VB đơn giản (dựa vào gợi ý), nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói... - Tìm được các từ ngữ chỉ người, chỉ vật, chỉ hoạt động, đặc điểm thuộc một số chủ điểm đã học; biết sử dụng các từ ngữ để đặt câu; bước đầu biết sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. 2. Năng lực chung: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học. 3. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất yêu nước, nhân ái (Có tình cảm thương yêu đối với người thân). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
6. 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ôn tập và khởi động: - GV cho HS hát bài: “ Trường em” - HS hát - GV dẫn dắt vào bài: Tuần học thứ 18 - HS lắng nghe. này chúng ta sẽ ôn lại tất cả các bài đã học vừa qua. - GV ghi đề bài: Ôn tập cuối học kì 1 2. HĐ 1: Nhìn tranh, nói tên các bài đọc - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - GV đưa từng tranh và yêu cầu học sinh - HS nêu từng tên bài đọc theo tranh nói tên các bài đọc đã học phù hợp với bức tranh đó. - Tổng hợp nhận xét các bài đọc - GV kiểm tra khoảng 2 đến 3 em đọc bài - HS đọc theo yêu cầu. a. Gọi bạn b. Tớ nhớ cậu c. Chữ A và những người bạn d. Nhím nâu kết bạn e. Thả diều g. Sự tích hoa tỉ muội h. Cánh cửa nhớ bà i. Thương ông - Gọi Hs đọc bài bốc thăm - Hs đọc - Gv đặt câu hỏi về đoạn hoặc nội dung - Hs trả lời câu hỏi của giáo viên của bài theo nội dung từng bài - Lớp nhận xét - Gv nhận xét + Đọc đúng từ, đúng tiếng + Nghỉ hơi đúng, giọng đọc phù hợp + Đạt tốc độ 60- 65 tiếng/phút 3. HĐ 2: Dựa vào tranh vẽ ở bài tập 1, tìm từ chỉ sự vật theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài
7. - GV đưa bảng và phân tích mẫu - HS quan sát lắng nghe - Tổ chức cho hs ghi kết quả sau đó chia - HS chia sẻ. sẻ và trình bày kết quả - GV nhận xét đánh giá - 2-3 HS chia sẻ. => Các từ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối là các từ chỉ sự vật. 4. HĐ 4: Đọc lại một bài đọc em thích, nêu chi tiết, nhân vật hoặc hình ảnh trong bài khiến em nhớ nhất - GV tổ chức hs chia sẻ bài đọc - HS đọc yêu cầu bài Và nêu nhận xét. - HS chia sẻ đọc bài em thích cho bạn nghe, nêu nhân vật mình thích GV: Ở HĐ này cô thấy các con đã biết nhất trong bài vừa đọc. nhận biết được thái độ, tình cảm giữa các - 2 - 3 HS đọc bài trước lớp chia sẻ nhân vật thể hiện qua hành động và lời trước lớp nhân vật hoặc hình ảnh nói .. trong bài khiến em nhớ nhất. 3.Hoạt động vận dụng: (3’) - Bài học hôm nay ôn luyện cho các em - HS nêu những gì? - GV nhận xét giờ học. - Dặn hs chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ____________________________________ CHIỀU Toán BÀI 34: ÔN TẬP HÌNH HỌC PHẲNG ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tính được độ dài đường gấp khúc - Chia được hình đã cho thành các hình tam giác như nhau và đếm được số hình tam giác đó. - Biết phân tích tổng hợp hình nhận ra quy luật sắp xếp các hình. 2. Năng lực chung: - Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
8. - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: (3’) - Gv đưa ra một số hình cho học sinh nhận biết. - HS quan sát-nêu 2. Hoạt động luyện tập: (24’) Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - YCHS nêu cách vẽ rồi làm bài. - HS thực hiện. - Lưu ý HS cách cầm và đặt thước. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS cách tính hiệu độ dài hai đoạn thẳng và - HS thực hiện lần lượt các yêu đo độ dài đoạn thẳng đẻ tính độ dài đường gấp cầu của bài tập. khúc. - YC HS nêu kết quả trước lớp - HS nêu bài làm của mình. - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS nhận dạng các hình đã học và hoàn - HS làm bài thành bài tập - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS chia hình B thành các hình tam giác nhỏ rồi đếm các hình vừa tìm được. - HS thực hiện và chia sẻ
9. - Yêu cầu HS thực hiện. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 5: - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc YC và trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS cách đếm hình đầu tiên là các hình đơn - HS làm bài cá nhân. sau đó mới đếm các hình gộp từ các hình đơn - Gọi HS trả lời và nêu cách đếm của mình. - HS thực hiện đếm và trả lời - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3.Hoạt động vận dụng: (3’) - Hôm nay các con ôn lại những kiến thức gì? - HS chia sẻ - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe -Dặn về nhà chuẩn bị bài học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Tiết đọc thư viện CÙNG ĐỌC ________________________________________ Kĩ năng sống LÀM GÌ KHI CƠ THỂ CÓ DẤU HIỆU KHÁC THƯỜNG ___________________________________________ Thứ ba, ngày 7 tháng 1 năm 2025 Tiếng Việt: ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1 (TIẾT 3 +4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng lời của nhân vật. Tốc độ đọc khoảng 60 - 65 tiếng trong một phút. - Biết trao đổi ý kiến về bài đọc yêu thích trong học kì 1. Biết nói lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình huống giao tiếp. 2. Năng lực chung:
10. - Học sinh biết được trách nhiệm của mình trước những thông tin về bản thân. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. 3. Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: (3’) - GV tổ chức cho HS hát bài “ Chim vành - Lớp hát và vận động theo bài khuyên”. hát - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. HĐ 1: Kiểm tra đọc: (24’) - GV gọi Hs đọc bài (kiểm tra khoảng 2 đến 3 em) a. Một giờ học b. Niềm vui của Bi và Bống c. Cầu thủ dự bị d. Sự tích hoa tỉ muội - Yêu cầu Hs nhẩm bài trong thời gian 2 phút - Hs nhẩm bài - Gọi Hs đọc bài - Hs đọc bài - Gv đặt câu hỏi về đoạn hoặc nội dung của - Hs trả lời câu hỏi của giáo viên bài theo nội dung từng bài - Gv nhận xét - Lớp nhận xét + Đọc đúng từ, đúng tiếng + Nghỉ hơi đúng, giọng đọc phù hợp + Đạt tốc độ 60- 65 tiếng/phút 3. Hoạt động 2: Đọc lời của Hải âu và trả lời câu hỏi. - GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài và đọc lời - HS yêu cầu và lời nói của nhân của chim hải âu vật, cả lớp đọc thầm theo + Theo em, chim hải âu nói những câu trên - Chim hải âu nói với các loài với ai, trong tình huống nào? chim khác khi đi đâu xa hoặc khi các bạn khác từ đâu đến. - GV tổ chức cho HS đóng vai - HS sau đó chia sẻ trước lớp.
11. - Ai cũng cần nên biết bản tự thuật để giới thiệu về bản thân của mình. 4. Hoạt động 3: Thực hành luyện nói theo tình huống - Gv yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu cả lớp đọc thầm 2 tình huống - HS đọc thầm 2 tình huống - GV tổ chức cho HS làm việc. Đưa ra các cách giải quyết của 2 tình huống - HS đọc yêu cầu bài tập 5 trong bài yêu cầu. Thể hiện 2 tình huống đó - HS nêu cách làm - GV nhận xét, đánh giá. - HS chia sẻ và giao lưu cùng - GV nhắc HS cần nói lời tự giới thiệu với các bạn. thái độ vừa lễ phép với người trên vừa chững chạc, tự tin. 5.Hoạt động vận dụng: (3’) - Bài học hôm nay ôn được những kiến thức - HS chia sẻ. gì? - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS về nhà ôn lại câu bài tập đọc.. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... __________________________________ Toán BÀI 35: ÔN TẬP ĐO LƯỜNG ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập khối lượng, đơn vị đo khối lượng (kg về biểu tượng đại lượng và đơn vị đo đại lượng, thực hiện phép tính trên số đo đại lượng. 2. Năng lực chung: - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến khối lượng (kg) và dung tích (l) - Qua hoạt động giải các bài toán thực tế, có tình huống HS có năng lực giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
12. 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: (3’) - HS thực hiện các phép tính sau: 13 kg + - Hs làm, HS nhận xét 11 kg= 32kg + 45 kg= GV nhận xét dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động Luyện tập: (24’) Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - YCHS quan sát tranh và trả lời các câu - HS thực hiện. hỏi. - GVHS so sánh qua tính chất bắc cầu để HS có thể tư duy lập luận. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. -2 Hs đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS thực hiện phép tính với số đo. - HS thực hiện - Lưu ý kết quả khi viết cũng cần có số đo. - YC HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HDHS quan sát cân và yêu cầu HS đọc - HS quan sát và đọc theo yêu cầu. kim cân đồng hồ và số kg trên cân đĩa. - Yêu cầu làm bài và trả lời. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS đọc bài làm trước lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4:
13. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - HDHS phân tích bài toán. - 1-2 HS trả lời. - Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết mẹ mua con lợn cân nặng 25kg về nuôi. Sau một thời gian con lợn tăng 18kg. - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi con lợn lúc này nặng bao nhiêu kg? - Để tìm được con lợn lúc này bao nhiêu - Làm phép tính cộng kg ta làm phép tính gì? - HS thực hiện và chia sẻ - Yêu cầu HS trình bày bài giải vào vở - HS thực hiện - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 5: - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích đề toán để HS nói - HS làm bài cá nhân. được 2 con dê chỉ có thể sang cùng nhau nếu 2 con đó có cân nặng nhỏ hơn 31kg hay cùng lắm chỉ 31 kg - Gọi HS trả lời - HS thực hiện. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3.Hoạt động vận dụng: (3’) - Hôm nay các con ôn lại những kiến thức - HS chia sẻ gì? -HS lắng nghe - Nhận xét giờ học. -Dặn về nhà chuẩn bị bài học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... CHIỀU Đạo Đức THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS biết được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. - HS biết được ý nghĩa của việc nhận lỗi và sửa lỗi. 2. Năng lực chung:
14. - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 3. Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: (3’) - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu hát Quê hương tươi đẹp GV: Bài hát nói về điều gì? - Cả lớp hát - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. - HS chia sẻ. 2.Hoạt động Luyện tập, thực hành: (24’) *Hoạt động 1:Tìm hiểu ý nghĩa của việc quý trọng thời gian. Theo em, vì sao cần quý trọng thời gian ? - HS chia sẻ. -GV chốt : Khi đã làm việc gì, chúng ta cần - HS lắng nghe đề ra kế hoạch, dành thời gian, tập chung vào công việc không nên mải chơi như bạn Hà trong câu chuyện. Quý trọng thời gian giúp chúng ta hoàn thành công việc với kết quả tốt nhất. *Hoạt động 2: Nêu các biểu hiện của biết nhận lỗi và sửa lỗi Theo em, cần làm gì khi mắc lỗi? - HS chia sẻ - GV chốt: Các bạn trong tranh khi mắc lỗi - HS lắng nghe đã biết nhận lỗi, xin lỗi và đã có hành động kịp thời để sửa lỗi của mình. Chúng ta nên học tập những việc làm của các bạn. Hoạt động 3:* Tìm hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó ? Theo em việc bảo quản đồ dùng gia đình -HS chia sẻ có ích lợi gì? ? Kể thêm những việc cần làm để bảo quản đồ dùng gia đình? - GV KL + Đồ dùng phòng khách: sắp xếp ngăn nắp, -HS lắng nghe, nhận xét luôn giữ gìn bàn ghế, cốc chén sạch sẽ;
15. nên lau bụi bàn ghế tủ ít nhất 1 tuần /lần bằng vải mềm, ẩm; Những đồ dễ vỡ cần nhẹ tay, cẩn thận khi sử dụng + Đồ dùng phòng ngủ:sắp xếp quần áo, chăn màn và các đồ dùng khác trong phòng ngăn nắp gọn gàng + Đồ dùng phòng bếp: Sắp xếp ngăn nắp, đúng vị trí; vệ sinh sạch sẽ sau khi sử dụng; không nên phơi đồ dùng bằng gỗ nơi có ánh sáng, gần nguồn điện; không nên sử dụng đồ nhựa để đựng thức ăn nóng hoặc thức ăn nhiều dầu mỡ + Đồ dùng khu vực nhà vệ sinh: - HS lắng nghe. Thường xuyên lau rửa nhà vệ sinh sạch sẽ, nhất là gương, chậu rửa mặt, bồn cầu; sau khi tắm nên dùng chổi quét sạch nước trên sàn từ chỗ cao xuống chỗ thấp. + Bảo quản đồ dùng gia đình giúp đồ dùng luôn sách sẽ, bền đẹp, sử dụng được lâu dài Qua đó giúp em rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống 3.Hoạt động vận dụng: . - Hôm nay em ôn lại những bài nào? -HS trả lời Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc -HS phát biểu suy nghĩ bản thân. sống. -HS lắng nghe - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... __________________________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh viết về con vật nuôi. 2. Năng lực chung: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành, làm tốt các bài tập củng cố và mở rộng. 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học.
16. * Phân hóa: Học sinh trung bình tự chọn làm 1 trong 3 bài tập; học sinh khá làm bài tập 2 và tự chọn 1 trong 2 bài còn lại; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm. 2. Học sinh: Đồ dung học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên - Học sinh quan sát và đọc thầm, 1 em bảng phụ. yêu cầu học sinh đọc các đề đọc to trước lớp. bài. - Học sinh lập nhóm. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Nhận phiếu và làm việc. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. b. Hoạt động 2: Thực hành (20 phút): Bài 1. Viết một đoạn văn ngắn (3 – 5 Bài viết tham khảo: câu) tả về một con vật nuôi trong gia đình dựa theo các câu hỏi sau: a. Con vật em tả là con gì ? Em sẽ tả con mèo nhà em. b. Hình dáng của con vật đó (lông màu Con mèo nhà em có lông vàng, đốm gì ,tai, đầu, dôi mắt, đuôi .. )như thế trắng. Tai nhỏ vễnh lên nên rất thính. nào ? Đuôi lúc nào cũng ngoe nguẩy trông thật c. Các hoạt động của con vật đó như thế tinh ranh. nào ? Em rất yêu con mèo nhà em vì nó giúp d. Em có yêu con vật đó không ? Vì sao nhà bắt chuột. ? c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
17. - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài. sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Học sinh phát biểu. - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _________________________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về thực hiện phép tính; thực hiện dãy tính và giải toán văn. 2. Năng lực chung: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng. 3. Phẩm chất: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận. * Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tự chọn 2 trong 4 bài tập; học sinh khá làm tự chọn 3 trong 4 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức. - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện. - Lắng nghe. 2. Các hoạt động rèn luyện: a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút): - Giáo viên giới thiệu các bài tập, yêu - Học sinh quan sát và chọn đề bài. cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài. - Học sinh lập nhóm. - Giáo viên chia nhóm theo trình độ. - Nhận phiếu và làm việc.
18. - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm. b. Hoạt động 2: Ôn luyện (20 phút): Bài 1. Đặt tính rồi tính: Kết quả: a) 46 + 34 b) 27 + 58 46 27 ................. ................ + + ................. ................ 34 58 ................. ................ 80 85 c) 64 - 25 d) 100 - 37 ................. ................ ................. ................ 64 100 - - ................. ................ 25 37 39 63 Bài 2. Tính: Kết quả: 9 + 5 = .... 15 - 8 = .... 9 + 5 = 14 15 - 8 = 7 9 + 1 + 4 = .... 15 - 5 - 3 = .... 9 + 1 + 4 = 10 + 4 15 - 5 - 3 = 10 - 3 = .... = .... = 14 = 7 Bài 3. Kết quả Sè ? + 2 + 6 8 + 2 + 6 8 10 16 - 5 - 7 18 - 5 - 7 18 13 6 Bài 4. Đàn gà nhà em có 26 con gà trống. Số gà mái nhiều hơn số gà trống 14 con. Hỏi đàn gà nhà em có bao nhiêu con gà mái? Giải Giải ........................................................................... Số gà mái trong đàn gà nhà em là: ........................................................................... 26 + 14 = 40 (con) ........................................................................... Đáp số: 40 con gà mái
19. c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng - Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng sửa bài. lớp. - Giáo viên chốt đúng - sai. - Học sinh nhận xét, sửa bài. 3. Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn - Học sinh phát biểu. luyện. - Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... __________________________________________________ Thứ tư, ngày 8 tháng 1 năm 2025 Toán: BÀI 35: ÔN TẬP ĐO LƯỜNG ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập củng cố, cảm nhận, nhận biết về dung tích ( lượng nước chứa trong bình) về biểu tượng đơn vị đo dung tích. - Tính được phép tính cộng trừ với số đo dung tích 2. Năng lực chung: - Vận dụng giải các bài toán liên quan đến dung tích và đơn vị đo dung tích (l) 3. Phẩm chất: - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
20. 1. Khởi động: (3’) - Cho HS hát bài: Em yêu trường em” -HS hát. 2. Hoạt động Luyện tập: (24’) Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - YCHS quan sát đếm số ca 1l ở mỗi bình - 1-2 HS trả lời. rồi trả lời các câu hỏi a, b - HS thực hiện. - Yêu cầu chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - HS chia sẻ - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? -HS đọc - YCHS có thể đặt tính hoặc tính nhẩm rồi - 1-2 HS trả lời. điền kết quả vào bài - Lưu ý kết quả cũng cần viết đơn vị đo - HS thực hiện dung tích và GV lưu ý HS biết mối quan hệ từ phép cộng sang phép trừ để tìm kết quả. - YC HS làm bài vào vở. - Gọi HS nhận xét - HS làm bài vào vở - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - HDHS quan sát các can và tính số lít - 1-2 HS trả lời. nước ở mỗi phương án rồi mới só sánh - HS quan sát các can ở từng xem với 15l nước thì chọn phương án nào? phương án và tính theo yêu cầu. - Yêu cầu làm bài theo cặp đôi và trả lời. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS đọc bài làm trước lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4: - Gọi HS đọc tóm tắt bài toán. - 2 -3 HS đọc. - HDHS dựa vào tóm tắt và nêu đầy đủ bài - 3 - 4 HS nêu bài táon. toán.