Giáo án Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ánh Tuyết

Nội dung tài liệu: Giáo án Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ánh Tuyết

1. Hoạt động trải nghiệm: SƠ KẾT TUẦN SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CÔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần và ghi nhớ những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - HS có thêm cơ hội để hiểu thầy cô của mình hơn, cả lớp sẽ yêu thương nhau hơn. 2. Năng lực chung: + Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân. + Giao tiếp và hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng cùng các thành viên trong tổ. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời các câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Phát triển năng lực riêng: HS chia sẻ cảm xúc và biết thể hiện tình cảm yêu mến thầy cô giáo. 3. Phẩm chất; - Nhân ái: Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp. - Đoàn kết: Thông qua hoạt động tạo sự hứng khởi, vui vẻ cho HS và kết nối các thành viên trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Giấy thủ công, kéo, keo dán. - HS: Giấy thủ công, kéo, keo dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh B. Trong giờ học 1. Nhận xét, tổng kết tuần 12 (10’) Mục tiêu: HS biết được ưu điểm và hạn chế đế khắc phục, có phương hướng thực hiện kế hoạch cho tuần sau a. Sơ kết tuần 12: - Từng tổ báo cáo. - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động trưởng báo cáo tình hình tổ, của tổ, lớp trong tuần 12. lớp. - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. * Ưu điểm:
2. Nhìn chung các em chấp hành tốt nội quy của trường, lớp. Học tập hăng say phát biểu bài. Một số em tiến bộ trong học tập như: Thảo, Tuấn Kiệt, Phương Vi, ... * Tồn tại Một số em chữ viết chưa đẹp như: Đức Nhân, Ngọc Hoa, Thuỳ Ngân, ... b. Phương hướng tuần 13: - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - HS nghe để thực hiện kế - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà hoạch tuần 13. trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... - HS thực hiện. 2. Hoạt động nhóm. (20’) Mục tiêu: HS cùng tạo ra sản phẩm hoạt động trải nghiệm; tăng tính đoàn kết. a. Tham gia văn nghệ chúc mừng thầy cô -GV phân công mỗi tổ sẽ chuẩn bị một tiết mục đặc biệt để tham gia biểu diễn văn nghệ về chủ đề THẦY CÔ GIÁO EM. -2 – 3 HS biểu diễn văn b. Nói lời cảm ơn với thầy cô. nghệ -GV chia sẻ cảm xúc của mình khi đọc được những bức thư của HS.Gợi lại những kỉ niệm mà các em đã nhắc đến. - Hs lắng nghe. -GV mời HS chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc của mình khi viết thư gửi thầy cô. GV kết luận: Lớp chúng ta luôn yêu thương, -HS chia sẻ cảm xúc: Hạnh lắng nghe và giúp đỡ nhau. Thầy cô luôn ở phúc, vui, hồi hộp bên các em. Cả lớp cùng hô vang “Lớp chúng mình là một gia đình”. -HS lắng nghe c. Cùng làm “sợi dây yêu thương” để thấy sự kết nối của thầy cô. Mt: Tạo tình cảm gần gũi, yêu thương giữa các thành viên trong lớp và thầy cô giáo. Tổ chức -HS lắng nghe hoạt động: - GV sắp xếp để HS ngồi theo tổ để làm “sợi
3. dây yêu thương” của từng tổ. - Hs thực hành theo hướng - GV hướng dẫn HS sẽ tự cắt một vòng móc dẫn. HS sẽ tự cắt một vòng xích của chính mình từ giấy màu, sau đó kết lại móc xích của chính mình với nhau theo từng tổ. từ giấy màu, sau đó kết lại - GV mời HS đứng thành vòng tròn và GV sẽ với nhau. dùng vòng móc xích của mình kết nối “sợi dây yêu thương” của từng tổ lại để tạo thành “sợi dây yêu thương” của cả lớp. - GV đề nghị cả lớp cùng nắm tay nhau và vui hát một bài. =>Kết luận: Mỗi thành viên trong lớp là một phần không thể thiếu trong “Sợi dây yêu - HS cùng hát, nắm tay thương” này, và thầy cô sẽ kết nối các em để nhau. giúp các em giải quyết khó khăn, xoá bỏ hiểu lầm, luôn yêu quý nhau. -Lắng nghe C. Sau giờ học 4. Nhận nhiệm vụ cho HĐ sau giờ học. (5’) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự cam kết thực hiện hành động. -GV yêu cầu HS đánh giá vào cuốn sổ thu hoạch vật báu mình được nhận. - GV nhận xét tiết học - Hs thực hiện theo yêu cầu. ___________________________________ TUẦN 13: Thứ hai, ngày 2 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: XEM TIỂU PHẨM VỀ CHỦ ĐỀ "TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN" I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT; *Năng lực đặc thù: - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - HS biết "Tự phục vụ bản thân" * Năng lực chung: Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động,... *Phẩm chất:
4. Quan tâm và thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài... 2. Học sinh: các dụng cụ để diễn tiểu phẩm II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1. Khởi động: - HS thực hiện chào cờ theo hướng dẫn. Phần 1: Nghi lễ - HS lắng nghe 1. Chào cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Lớp 3D - HS xem và chia sẻ cảm nhận của mình - GVTPT Đội nhận xét trong tuần: Ưu điểm Tồn tại. - GVTPT phát động phong trào tuần 13: THI ĐUA LẬP THÀNH TÍCH CHÀO MỪNG NGÀY THÀNH LẬP QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN 22/12. Phần 2: CHỦ ĐỂ: "TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN" - GV tổ chức cho HS thảo luận các tình GV yêu cầu HS thảo luận N4 huống liên quan đến tự phục vụ bản thân. Đại diện các nhóm lên xử lí Tình huống:1. Bố mẹ đi vắng, chỉ có mình tình huống của nhóm mình. em ở nhà cùng với em của mình, em làm gì để tự chuẩn bị cho bữa trưa. Các nhóm khác nhận xét. 2. Em về nhà bà ngoại chơi, ngoại cũng đã
5. già, em làm gì để giúp ngoại và tự phục vụ bản thân mình. - Phát động hưởng ứng phong trào học tốt chào mừng ngày 22/12. 3.Vận dụng - Nhắc nhở cả lớp thực hiện sưu tầm những bài thơ hay, bài hát viết về các chú bộ đội. - GV phát động phong trào tuần 13 - GV tổ chức cho HS xem tiểu phẩm về chủ đề "Tự phục vụ bản thân" - Quan sát nhận xét III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________ Tiếng Việt: BÀI 23: ĐỌC: RỒNG RẮN LÊN MÂY (TIẾT: 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng Rồng rắn lên mây, tốc độ đọc khoảng 50 – 55 tiếng/ phút. - Hiểu cách chơi trò chơi Rồng rắn lên mây. - Có tinh thần hợp tác; khả năng làm việc nhóm. - Ý thức tập thể trách nhiệm cao (thông qua trò chơi Rồng rắn lên mây). 2. Năng lực chung: - Ý thức tập thể trách nhiệm cao (thông qua trò chơi Rồng rắn lên mây). - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, yêu các trò chơi tuổi thơ; phát triển năng lực văn học, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, yêu các trò chơi tuổi thơ; phát triển năng lực văn học (liên tưởng, so sánh các sự vật), có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. Lồng ghép GDĐP chủ đề trò chơi dân gian II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
6. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. Khởi động: (3’) - Trò chơi: Truyền điện nêu tên một số trò - Hs tham gia. chơi dân gian mà em biết. - GV tổng kết trò chơi +Em biết gì về trò chơi rồng rắn lên mây”? - 1 HS trả lời - GV tổ chức cho HS trao đổi về câu hỏi này. - HS lắng nghe - GV gợi ý: Các em đã chơi trò chơi này bao - HS chia sẻ câu trả lời. giờ chưa? Có thích chơi không?... - HS khác bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có -GV nhận xét kết nối bài mới: Tuổi thơ câu trả lời khác. chúng ta gắn liền với rất nhiều trò chơi trong - HS lắng nghe. đó có trò chơi Rồng rắn lên mây. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu kĩ hơn về trò chơi này qua bài đọc Rồng rắn lên mây. Qua bài đọc các em sẽ biết rõ hơn về ý nghĩa của chơi trò - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài. chơi. - GV ghi đề bài: Rồng rắn lên mây 2. Đọc văn bản: (27’) * Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài, Chú ý ngắt giọng, - HS lắng nghe. nhấn giọng đúng chỗ. - HS đọc thầm. - GV HD HS chia đoạn. - HS chia theo ý hiểu. + Bài này được chia làm mấy đoạn? + Đoạn 1: Từ đầu đến với rồng rắn; - GV cùng HS thống nhất. + Đoạn 2: Tiếp theo đến bắt khúc đuôi; + Đoạn 3: Còn lại - Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách. - HS đọc nối tiếp lần 1. - GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó - HS nêu từ tiếng khó đọc mà mình đọc? vừa tìm. - Khi đọc con lưu ý điều gì? + VD: lên, núc nác... -Yêu cầu HS đọc từ khó. - HS trả lời - HS lắng nghe, luyện đọc Đọc nối tiếp đoạn - HS đọc đoạn theo nhóm lần 1 - HS đọc
7. - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của từ ngữ đã - HS đọc giải nghĩa từ trong sách chú giải trong mục Từ ngữ. học sinh. + cây núc nác: một loại cây dùng làm thuốc chữa bệnh. + cản: ngăn lại, giữ lại. - GV đưa thêm những từ ngữ có thể khó đối + vòng vèo: vòng qua vòng lại theo với HS để giải thích.(dùng hình ảnh minh họa nhiều hướng khác nhau để giải thích nghĩa của từ vòng vèo. +khúc đầu (khúc đuôi): đoạn dầu (hoặc đoạn đuôi). - Em hãy nói câu có chứa từ ngữ vòng vèo. - VD: Để vào được ngôi đền phải đi - HS đọc đoạn lần 2 qua con đường vòng vèo. - HS luyện đọc thể hiện giọng đọc theo nội dung câu thơ như HD. - GV hướng dẫn HS đọc câu dài. VD: Nếu thấy nói “có”, thì rồng rắn/ hỏi xin/ thuốc cho con/ và đồng ý cho thấy bắt khúc đuôi. Thi đọc - HS đọc thi đua giữa các HS. - GV gọi 3 HS đọc mẫu nối tiếp từng đoạn - HS cùng GV nhận xét và đánh giá. - GV cho luyện đọc nối tiếp . - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ. Đọc toàn bài - GV gọi 1, 2 HS đọc lại toàn bài - 1 - 2 HS đọc toàn bài. - Gọi HS đọc toàn bài thơ. - HS nhận xét và đánh giá mình, - GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu đánh giá bạn. có). - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm - HS nêu cảm nhận của bản thân. nhận hay ý kiến gì không? - GV tiếp nhận ý kiến. - HS lắng nghe. - GV NX, khen ngợi, động viên HS. TIẾT: 2 . Trả lời câu hỏi: (15’) - GV cho HS đọc lại toàn bài. - 1-2 HS đọc lại bài. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi. - 1HS đọc lại đoạn 1. - GV gọi HS đọc câu hỏi. -HS đọc
8. Câu 1. Những người chơi làm thành rồng rắn - HS trả lời. bằng cách nào? + Năm, sáu bạn túm áo nhau làm - GV nhận xét câu trả lời của HS, khen tất cả rồng rắn. HS đã có câu trả lời tốt. Câu 2. Rồng rắn đến gặp thầy thuốc để làm - HS nêu câu trả lời. gì? - GV hướng dẫn HS xem lại đoạn 2 của bài + Rồng rắn đến gặp thầy thuốc để đọc - mời một số HS trả lời. xin thuốc cho con. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS nhận xét, góp ý. - GV và HS thống nhất câu trả lời. Vậy để bết xem trong quá trình đi xin thuốc rồng rắn gặp những chuyện gì thì chúng ta cùng đến với câu hỏi tiếp theo nhé. Câu 3. Chuyện gì xảy ra nếu khúc đuôi bị thầy bắt? - HS đọc lại đoạn 3- trả lời. - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3. + Nếu khúc đuôi bị thầy bắt thì đổi - GV hướng dẫn HS làm việc, cùng xem lại vai làm thầy thuốc. đoạn 3 của bài đọc, thảo luận để tìm câu trả lời. - GV mời một số HS trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời. Câu 4. Nếu bạn khúc giữa bị đứt thì bạn đó phải làm gì? - HS trả lời câu hỏi. - GV mời một số HS trả lời. + Nếu bạn khúc giữa bị đứt thì bạn - GV và HS cùng thống nhất câu trả lời. đó phải làm đuôi. - GV nói với HS là người ta có thể có vài luật - Một vài luật chơi: Nếu bạn khúc chơi trò chơi rồng rắn lên mây khác nhau. giữa bị đứt, bạn đó: phải làm khúc - GV hỏi HS thích luật chơi nào nhất, vì sao? đuôi, hoặc phải làm khúc đầu, hoặc Lồng ghép GDĐP chủ đề trò chơi dân gian. phải nghỉ chơi để người khác vào - GV nói với HS: Qua bài đọc này các em đã thay,... biết được cách thức chơi trò chơi rồng rắn - HS lắng nghe. lên mây. Các em thấy đây là trò chơi tập thể, mỗi người đều có một vai trò, nhiệm vụ riêng. Trò chơi sẽ thành công nếu ai cũng làm tốt nhiệm vụ của mình. Như vậy, khi chơi hay làm việc trong một tập thể, chúng ta phải ý thức về trách nhiệm cá nhân. 4. Luyện đọc lại: (2’) + HS lắng nghe. + HS tự luyện đọc toàn bài.
9. + GV đọc mẫu một lần trước lớp. Giọng đọc nhẹ nhàng, phát âm rõ ràng, tốc độ vừa phải. + GV hướng dẫn HS tự luyện đọc cả bài. 5. Luyện tập theo văn bản đọc: (10’) - 1 HS đọc câu hỏi. Câu 1. Nói tiếp để hoàn thành câu. - HS làm việc cá nhân. - GV cho HS đọc câu hỏi 1. + Một bạn đọc câu còn thiếu, các - GV hướng dẫn HS làm việc: xem lại đoạn 2 bạn nhận xét để thành câu hoàn và đoạn 3 để tìm câu trả lời, viết câu trả lời ra chỉnh. giấy nháp. + Một HS ghi lại câu trả lời trên nháp. - HS trình bày kết quả. - GV yêu cầu HS trình bày kết quả. + Nếu thầy nói “không” thì rồng rắn đi tiếp; Nếu thầy nói “có” thì rồng rắn hỏi xin thuốc cho con; Nếu - GV và HS thống nhất đáp án. bạn khúc đuôi để thầy bắt được thì đổi vai làm thầy thuốc; Nếu bạn khúc giữa để đứt thì đổi vai làm đuôi. - HS đặt một câu về trò chơi mà em Câu 2. Đặt một câu nói về trò chơi em thích. yêu thích. - GV hướng dẫn HS làm và chia sẻ với nhau + VD: Rồng rắn lên mây là trò chơi về các trò chơi các em thường tham gia, và vui nhộn. chọn một trò chơi em thích nhất, đặt một câu - 2 - 3 HS lên trình bày. về trò chơi đó. VD: Rồng rắn lên mây là trò - Các HS khác lắng nghe nhận xét. chơi vui nhộn. - HS nêu cảm nhận của bản than - GV yêu cầu 2 - 3 HS trình bày bài. - GV lưu ý HS là các em có thể đặt một câu bất kì về một trò chơi em thích. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động vận dụng: (3’) - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không? - GV tiếp nhận ý kiến. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 2: Lồng ghép GDĐP với chủ đề trò chơi dân gian ___________________________________________ CHIỀU
10. Toán: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) I. YÊU CẦN CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn Tập, củng cố kiến thức về phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số; đồng thời ôn tập về so sánh và tính toán với đơn vị đo khối lượng ki-lô-gam; vận dụng vào giảo các bài toán thực tế. - Giải quyết được một số vấn đề gắn với việc giải quyết các bài tập có một bước tính trong phạm vi các số và phép tính đã học. - Thông qua việc nghiên cứu bài toán có lời văn liên quan đến tình huống thực tiền. HS phát hiện được vấn đề cần giải quyết. Vận dụng trong tính toán và giải quyết vấn đề thực tế. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tính toán . - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lý luận toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu : (3’) a. Khởi động - GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, cách - HS hát và vận động theo video thực hiện phép tính trừ (có nhớ) trong phạm vi bài hát Tập đếm. 100. - HS tự lây ví dụ và tính - GV kiểm tra, nhận xét b. Kết nối: - GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu bài học) 2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập: (22’) Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Bài yêu cầu đặt tính rồi tính. - YC HS làm bài vào vở ô li. - HS làm bài: 35 53 80 90
11. - - - - 28 34 27 52 7 19 53 38 - HS làm CN vào vở- HS chữa bài, - Đánh giá, nhận xét bài HS. chia sẻ cách làm. ? Nêu cách đặt tính và thứ tự tính của phép trừ - HS trả lời: số có hai chữ số cho số có hai chữ số. - Khi trừ có nhớ, con cần lưu ý gì ? - Khi tính thực hiện theo thứ tự từ - Nhận xét, tuyên dương HS. phải sang trái. Khi thực hiện trừ hàng đơn vị nếu số bị trừ không trừ được số trừ ta mượn 1 chục ở hàng chục để trừ và nhớ bớt 1 ở hàng chục số bị trừ. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Đề bài yêu cầu tìm bạn Rô – bốt nào cầm bảng ghi phép tính đúng. - Muốn biết bạn bạn Rô – bốt nào cầm bảng - Muốn biết bạn bạn Rô – bốt nào ghi phép tính đúng ta phải làm gì? cầm bảng ghi phép tính đúng ta phải thực hiện các phép tính trên các bảng mà Rô – bốt cầm - Hs làm bài - HS thực hiện làm bài cá nhân. - Yêu cầu hs làm bài - HS chia sẻ trước lớp và giải thích - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. tại sao đúng, tại sao không đúng ? (Đáp án đúng: rô-bốt A và C) - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề -Bài cho biết gì? - 1-2 HS trả lời - Rô- bốt A cân nặng 33kg. Rô bốt D nhẹ hơn Rô –bốt A 16kg. - Bài yêu cầu làm gì? - Bài yêu cầu tìm Rô – bốt D cân nặng bao nhiêu kg? - HD HS tóm tắt bằng lời hoặc (sơ đồ) - HS nêu tóm tắt - GV cho HS làm bài vào vở ô li. - HS tự làm bài cá nhân, 1HS làm trên bảng giải + chia sẻ cách làm. Đáp án : Bài giải: - Lớp NX, chữa bài (nếu có) Rô-bốt D cân nặng số ki-lô-gam là:
12. 33 – 16 = 17(kg) Đáp số: 17kg - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Lưu ý câu lời giải và đơn vị Bài 4: >, <, = ? - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 HS đọc. ? Để điền được dấu đúng, ta cần làm thế nào ? - 1-2 HS trả lời. Củng cố: a) Phải tính kết quả PT bên trái trước -Bài yêu cầu điền dấu >, <, = ? rồi so sánh b) Điền dấu luôn (không cần tính) vì 2 PT có - Để điền dấu đúng ta phải tính các cùng số trừ, PT nào có số bị trừ nhỏ hơn thì PT phép tính ở hai vế rồi so sánh. đó nhỏ hơn và ngược lại. -YC HS làm bài vào vở - Tổ chức cho HS chữa bài. - HS tự làm bài CN vào vở - Chốt: + 2 PT có cùng số bị trừ, PT nào có - HS nêu, NX số trừ bé hơn thì hiệu (kết quả) sẽ lớn hơn. + 2 PT có cùng số trừ, PT nào có số bị trừ lớn hơn thì hiệu (kết quả) sẽ lớn hơn. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm : (5’) Nhận xét bài bạn. Bài 5: - Gọi HS đọc bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài cho biết gì? - Tại mỗi ngã rẽ, bạn nhím sẽ đi con đường ghi phép tính có kết quả lớn hơn. - Bài yêu cầu làm gì? - Tìm xem bạn nhím sẽ đến món ăn nào? - Để biết bạn nhím bạn nhím sẽ đến món ăn - Ta thực hiện tính để tìm xem con nào ta phải làm gì? đường nào ghi phép tính lớn hơn. - Yêu cầu học sinh làm bài - HS làm bài - Gọi 1 hs đọc bài làm - HS thực hiện rồi chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS. -HS lắng nghe - GV nêu lại nội dung bài. -Hs lắng nghe, ghi nhớ. - Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập -Vận dụng làm bài trong VBT toán. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
13. __________________________________ Tiết đọc thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG ______________________________________ Kĩ năng sống Pô-ki TỪ CHỐI MỘT CÁCH LỊCH SỰ ____________________________________ Thứ ba, ngày 3 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt: VIẾT: CHỮ HOA M (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết viết chữ viết hoa M cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. 2. Năng lực chung: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 3. Phẩm chất: - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu : (3’) a. Khởi động - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ - 1-2 HS chia sẻ. hoa gì? b. Kết nối: - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (11’) - GV tổ chức cho HS nêu: - 2-3 HS chia sẻ. + Độ cao, độ rộng chữ hoa M. - HS quan sát. + Chữ hoa M gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa M. - HS quan sát, lắng nghe. - YC HS viết - Nhận xét, động viên HS. - HS luyện viết. * Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - GV viết mẫu câu ứng dụng lưu ý cho HS: - 3-4 HS đọc.
14. + Viết chữ hoa M đầu câu. - HS quan sát, lắng nghe. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. 3. HĐ luyện tập thực hành, (13’) Hoạt động : Luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa M và câu - HS theo dõi ứng dụng trong vở Luyện viết. - HS đọc thầm ND bài viết - GV quan sát, hỗ trợ HS - Nhận xét - HS viết vào vở 5.Hoạt động vận dụng: (3’) - Hôm nay em học bài gì? HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. - HS nghe và thực hiện III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________ Tiếng Viêt: NGHE VÀ NÓI: KỂ CHUYỆN BÚP BÊ BIẾT KHÓC (TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa Búp bê biết khóc - Biết trao đổi về nội dung của VB và các chi tiết trong tranh. - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh hoạ phần Nói và nghe, dựa vào tranh và lời gợi ý đoán được nội dung câu chuyện Búp bê biết khóc qua câu hỏi dưới tranh minh hoạ. - Dựa vào tranh có thể kể lại được 1 – 2 đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện theo lời cô kể. 2. Năng lực chung: - Hình thành và phát triển năng lực văn học (trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên)
15. - Hình thành cho HS năng lực học tập, năng lực tư duy và năng lực hợp tác. Đồng thời giúp trẻ tự mình tìm hiểu và khám phá bài. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu đối với sách, với việc đọc sách, rèn thói quen đọc sách. - Có thái độ quý trọng đồ vật. Những món quà dù mới hay cũ đều gắn với kỉ niệm của riêng mình. - Học sinh yêu quý đồ vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động Khởi động: (3’) - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hoạt động: Khám phá: (24’) * Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán nội dung tranh. * Tranh 1: ( Gv cùng Hs cả lớp tìm hiểu ) - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu. -Gv cho Hs quan sát tranh 1 và trả lời câu -Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi sau hỏi: + Khi được 6 tuối Hoa được quà gì ? + Nhân dịp sinh nhật tròn 6 tuổi, Hoa được bố mẹ tặng cho con búp Hoa yêu thích quà đó như thê nào? bê mà cô bé rất thích Đi đâu, làm gì, cô bé cũng mang -Dựa vào tranh và các câu hỏi gợi ý vừa búp bê theo. Hoa nhở mẹ may rồi bạn nào có thể kể lại nội dung của bức nhiều quần áo đẹp cho búp bê. tranh 1: -Tranh 1: Nhân dịp sinh nhật tròn 6 tuổi, Hoa được bố mẹ tặng cho con búp bê mà cô bé rất thích. Đi đâu, làm gì, cô bé cũng mang búp bê theo. Hoa nhở mẹ may nhiều *Tương tự như tranh 1: Y/c hs suy nghĩ quần áo đẹp cho búp bê. hiểu tranh 2,3,4 +Tranh 2: Khi được 7 tuổi Hoa được quà -Hs tìm hiểu nội dung các bức
16. tăng quà gì? Hoa làm gì vơi món quà cũ? tranh 2,3,4. Sau đó chia sẻ trước lớp. + khi Hoa tròn 7 tuổi, bố mẹ tặng cho cô bé một món quà mới Đó lả +Tranh 3: Hoa nằm mơ thấy gì? một chú chó bông màu trắng rất xinh. Từ ngày có chó bông, Hoa chẳng ngó ngàng tói bé búp bê nữa. Hoa mang chó bông đi ngủ, đi chơi, quên hẳn cò bé búp bê ở góc tủ tối tăm. +Hoa nằm mơ thấy em búp bê nhỏ của mình khóc thút thít: -Chị Hoa quên em rồi sao? Em nhỏ chị lắm. Hu... hu... +Tranh 4; Hoa làm gì vơi hai món đồ Nghe búp bê khóc, Hoa bật khóc chơi? theo. Khi tỉnh giấc, Hoa liền lục tìm búp bê ngay. Cô bé mừng rỡ khì thấy búp bê còn trong góc tủ. Hoa ôm búp bê vào lòng và nói khẽ: -Tha lỗi cho chị nhé, chúng ta sẽ mãi là bạn! + Hoa giới thiệu búp bê với em chó bông. Từ đó, Hoa chơi với búp bê và chó bông rất vui vẻ, không bỏ -Gv nhận xét. quên bạn nào. - Theo em, các tranh muốn nói điều gi? -3 Hs chia sẻ nội dung của tranh 2,3,4 trước lớp các bạn khác nhận xét. - 1-2 HS trả lời. -4 tranh đã tạo thành câu chuỵện kể -Gv nhận xét chuyển hoạt động 2 vể bạn Hoa và giấc mơ của bạn ấy GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuỵện kể vể cô bé búp bê - món quà sinh vể bạn Hoa và giấc mơ của bạn ấy vể cô nhật bạn được tặng khi tròn 6 tuổi. bé búp bê - món quà sinh nhật bạn được -Hs chú ý nghe. tặng khi tròn 6 tuổi. Các em hãy chú ý nghe câu chuyện để biết bạn Hoa mơ thấy điều gì. * Hoạt động 2: Nghe kể chuyện.
17. *GV kê chuyện lần 1 và kết hợp với các hình ảnh trong 4 bức tranh. -YC chú ý nhắc lại những câu nói của búp bê trong đoạn 3. - Hs nhắc lại những câu nói của *GV kể lần 2 kết hợp vừa kể vừa hỏi để búp bê ở đoạn 3: -Chị Hoa quên em học sinh nhớ các chi tiết trong câu chuyện. rồi sao? Em nhỏ chị lắm. Hu... hu... -Gv hỏi lại các câu hỏi dưới mỗi tranh -Hs chú ý nghe ghi nhớ câu *Hoạt động 3: Chọn 1- 2 đoạn của câu chuyện. chuyện theo tranh -hs nối tiếp trả lời. -Gv HD HS: + Bước 1: HS quan sát tranh đọc và nhớ nôi dung . +Bước 2: Tập kể theo cặp -Y/c hs kể truyện trong nhóm 2 -Gv gọi hs kể chuyện trước lớp. -Hs chú ý nghe. + Gọi Hs kể từng đoạn + Gọi Hs kể 2 -3 đoạn + Gọi hs giỏi kể toàn bộ câu chuyện - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia Lưu ý: Với HS chưa thể kể được 2 đoạn, sẻ với bạn theo cặp. GV chỉ yêu cầu kể một đoạn em thích -Hs kể nối tiếp các đoạn trước lớp, hoặc em nhớ nhất Hs khác nghe nhận xét. - Gv nhận xét, tuyên dương. + GV sửa cách diễn đạt cho các em + Nhận xét, khen ngợi HS. * Mở rộng , giáo dục HS -Em học được gì qua câu chuyện này? + Đồ chơi cũ của em vẫn giữ hay cho các - HS lắng nghe. em nhỏ khác? -GV nhận xét, gd HS 3. Hoạt động vận dụng: (3’) Em hãy kể lại câu chuyện Búp bê biết - HS trả lời. khóc cho người thân nghe. -GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học ở bài 23 GV tóm tắt lại những nội dung chính. Sau bài 23, các em đã: -HS chú ý nghe.
18. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. -Hs trả lời. - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà. -Dặn hs về ôn lại các kiến thức trong bài 23 -Chuẩn bị bài học sau : Bài 24: Nặn đồ chơi. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________ Toán: LUYỆN TẬP ( TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố kiến thức về phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số. - Ôn tập về so sánh số, hình khối và đơn vị đo dung tích lít; vận dụng vào giảo các bài toán thực tế. Thông qua việc nghiên cứu bài toán có lời văn liên quan đến tình huống thực tiền. HS phát hiện được vấn đề cần giải quyết.Vận dụng trong tính toán và giải quyết vấn đề thực tế. 2. Năng lực chung: - Phát triển các NL toán học. 3. Phẩm chất: - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính và powerpoint bài giảng . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu : a. Khởi động: (3’) - GV kiểm tra sĩ số lớp - GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, - Hs nêu lại cách đặt tính, cách thực hiện phép tính trừ (có nhớ) cách thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100. (có nhớ) trong phạm vi 100. - GV kiểm tra, nhận xét b. Kết nối:
19. - GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu bài học) 2. Hoạt dộng thực hành, luyện tập: (24’) Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc bài. - 2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - Bài yêu cầu tính nhẩm ? Nêu cách trừ nhẩm hai số tròn chục - HS nêu: 100 = 10 chục 40 = 4 chục 10 hục – 4 chục = 6 chục Vậy: 100 - 40 = 60 -YC hs làm bài -HS làm bài cá nhân, -Gọi Hs chữa bài - HS chia sẻ bài, NX - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài cho biết gì? - Bình xăng của một ôtô 42 lít xăng. Ô tô đi một quãng đường hết 25 l xăng. - Bài yêu cầu làm gì? - Tìm xem bình xăng của ô tô còn lại bao nhiêu lít? - Để tìm được bình xăng còn lại bao nhiêu lít Để tìm được bình xăng còn lại chúng ta phải thực hiện phép tính gì? bao nhiêu lít chúng ta phải - HD HS tóm tắt bằng lời (sơ đồ) thực hiện phép tính trừ. - GV cho HS làm bài vào vở ô li. - HS tự làm bài vào vở. Đáp án : Bài giải: - HS trình bày bài giải Bình xăng của ô tô còn lại số lít xăng là: 42 – 15 = 27(l) Đáp số: 27l xăng - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Lưu ý câu lời giải và đơn vị Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc đề - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - HDHS thực hiện từng yêu cầu - HS tự làm bài cá nhân, 1HS - Đáp án: a) Rô-bốt có thân dạng khối lập làm bài + chia sẻ cách làm. phương có kết quả bằng 18 (46- 28 =18) - Lớp NX, chữa bài (nếu có) b) Rô-bốt có thân dạng khối hộp chữ nhật có kết quả lớn nhất (37) - Nhận xét, đánh giá bài HS.
20. 3. Hoạt động vận dụng: (3’) - HS đọc YC Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm bài cá nhân vào sách, nối áo với quần cho phù hợp - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS nêu - HS lắng nghe. - GV nêu lại nội dung bài. -Hs lắng nghe, ghi nhớ. - Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập -Vận dụng làm bài trong VBT toán. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________ CHIỀU Đạo đức BÀI 6: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: *Năng lực đặc thù: - HS biết được ý nghĩa của việc nhận lỗi và sửa lỗi. - Nêu được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi. *Năng lực chung: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. * Phẩm chất - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Nêu những việc em đã làm để sử - 2-3 HS nêu. dụng thời gian hợp lí? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: